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                      新版教師學期自我鑒定范本

                      發布時間:2020-12-20 09:40:45 審核編輯:本站小編下載該Word文檔收藏本文

                      [概述]新版教師學期自我鑒定范本為好范文網的會員投稿推薦,但愿對你的學習工作帶來幫助。

                      新版教師學期自我鑒定范本

                      學期指學校教學年度的分期,或指學年內所劃分的若干階段,每個學期有相對應的開學時間和放假時間。不同的國家分期會有所不同,在中國一學年一般分為兩個學期,可分別稱為上學期和下學期。下面是小編為大家整理的教師學期自我鑒定五篇,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

                      教師學期后自我鑒定1

                      作為一名新教師,從走上講臺的第一天開始,我就立下志愿:肯定要一心一意、全力以赴地把我的學生教好,于是無論多么忙,我都會經常擠出工夫去聽本校年長有經驗教師的課,去聽優秀教師觀摩課及講座,并且進取參加新教師培訓,從中得到了很多寶貴的經驗。

                      彈指一揮間,一個學年的工夫伴著日歷的翻新早已飛灰煙滅;仡^想想一年過來,雖步履蹣跚,跌跌撞撞,但在校長的悉心指導和辦公室各位教師的幫忙下,使我這個剛走出學校,又重新走進學校,僅有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西,這是一筆極其重要的精神財富,F把我一年的工作做一下鑒定:

                      在學期末的一次家長面訪中,很多家長都證明自我平時很忙,無暇顧及孩子的學習,有的以至連孩子作業做完了沒有都不明白問一下,這就使得很多孩子根本沒有把教師布置的家庭作業放在心上,結果就導致第二天教師上課很辛苦。那我就利用課余工夫多和家長聯系溝通。當然,有些家長還是比較重視孩子的家庭教育,對教師布置的家庭作業也很配合,能夠幫忙孩子一齊完成。經過一學年的努力,兩個班都取得了很大的提高,其中一個班還取得的了年級組第一的好成績,真是感到很欣慰!

                      在實際工作中,我代兩個班的數學,由于學生的基礎比較薄弱,針對這一異常性,在教學過程中,對于后進生,就需要給予異常的照料,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴提高給予大力的表揚,課后多找他們談心,使他們懂得教師沒有把他們"看扁",樹立起他們的。信心和激發他們學習的愛好。最終是發動班上的一些優生自愿當后進生們的輔導教師,這樣不僅僅使優生的信心大增,學習更有勁,并且使后進生的成績也能有所提高,不失為兩全其美。

                      教師自身形象素質的提高是獲得學生欽佩和信賴的關鍵,孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!彼晕遗ψ龅揭韵聝牲c:

                      1、尊重學生,不遠離學生。

                      俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o學生,嚴格要求他們,可是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

                      2、好學上進,不辜負學生

                      教好書是育好人的前提。我深化鉆研教材,每一天認真備課,寫好每一節課的教后記,并且在學校網站上和學校內刊上發表文章,受到學校領導的好評。我認為,作為一名新世紀的教師就應當不斷地給自我充電,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。另外,作為副班主任,我努力協助班主任作好班級工作,在教會學生知識的同時,教給他們怎樣做人,怎樣做一個好學生,

                      學校生活的點點滴滴,頓涌心頭,真是一言難盡,我真的很感激那些純真的孩子們,一句話說的好:“抱著感恩之心生活”。那么我,抱著對學生的感激之心去工作,感到很充實和幸福,因為有了他們,我的生活也更加有了意義,有了他們,我才發現了自我的價值!是他們,讓我有機會在三尺講臺這方崇高天地完成自我價值!為了他們,我會不斷的努力,不斷的提高,讓自我做得更好!

                      孩子們的純真的少年之心是我最喜歡看到的,現代人已經在經濟發展的大浪潮之下逐漸的失去了童年的心,僅有在人事未諳的少年的眼神中,我還能找到那份童真之心,這是很悲哀的,可是我還是要慶幸自我能夠看得到!

                      以后我的路還有很長很長,而我的路就是將我的教師之路越走越長,一向走到最終,我退休的時分,我看到我的學生都已經長大成人,我也就安心了,如果我能夠做到那樣的話,那我一輩子的路是走對了。

                      我期望我能夠做的更好!

                      教師學期后自我鑒定2

                      時間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨,堅持我!敖虝瞬⒅,育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今后的工作,鑒定經驗吸取教訓,特鑒定本學期班主任工作如下:

                      一、抓好班級管理,使班級成為良好的班團體。

                      1、我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自我命運的人。

                      二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的進取性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

                      同時,針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了必須的促進作用。

                      2、構成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。

                      應對低年級段的孩子,在他們的辨別本事還處于懵懂的狀態期,我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通,加強對學生課堂紀律、常規、禮貌禮儀、衛生習慣等方面的教育。班團體在最近一段時間內,發生了什么問題,學生的現狀怎樣樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既明白自我存在的問題,又明白應當怎樣做。不知不覺中,班級里構成了正確的輿論導向。

                      3、培養優秀的班干,為孩子的自我管理創造條件。

                      一個優秀的班團體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調:班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自我班團體的職責和義務,也有參與管理班級的權力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑,并且課前讀書不認真的人也很多,在班干部的監督下,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。

                      4、進行“我是小擂主”的評比。

                      以小組為單位,一周下來,表現好、有提高的,獎一枚小笑臉,表現異常好的,多獎一顆。每次小測驗,成績提高或取得優秀,均獲得小笑臉。學期末進行統計,哪一組多,哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生構成一種你追我趕的學習氣氛,好的要求更好,后進的要求提高。學生很看重自我得幾個笑臉,此活動讓我在抓學生各方面行為規范中作用挺大。

                      5、進行“小星星”的評比。

                      要求學生把字寫好,每一次作業都能認真完成,抄寫作業得“優”的,獎勵一顆標志,期末進行統計,誰的標志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣,本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養,寫出的字基本做到干凈、整潔。

                      6、開展豐富的活動,為孩子的本事培養供給舞臺。

                      本學期我班開展了豐富多彩的活動,有“唱紅歌”專題活動,“行為美形象美”探討交流會,“學習《三字經》”、“我是故事大王”等主題班會。

                      二、架設家校間的橋梁,凝聚教育力量。

                      孩子的提高,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情景,我經過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。應對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。當學生有錯時,主動與家長取得聯系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓,平時做作業總是慢吞吞的,還常常不完成作業。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,做好榜樣。本學期,她的成績提高很大,家長十分激動。教師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直理解益者當然就是孩子。

                      平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫忙他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情景,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。經過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

                      學生的教育離不開教師和家長的共同協作,所以,經常與家長取得聯系是我們的職責,也是義務。學生在家中的表現只能經過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,在本學期中,我利用校訊通這一平臺,主動與家長們堅持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間多和家長交流,多方面的了解學生在家的情景及其各方面的表現。

                      三、我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

                      1、缺少觀察。

                      總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。

                      2、做事要貴在堅持。

                      自我做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施,但自我就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自我都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,都有自我的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經過他們自我不斷的思想斗爭,內化成自我的思想,然后改變自我的行為,這必須要有一個比較長的時間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

                      總之,班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐鑒定,爭取把班主任工作干得更出色。

                      教師學期后自我鑒定3

                      一年又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學生提高本事、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。所以,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作鑒定如下:

                      一、抓好學生思想工作,促成班級精神:

                      “做一個堂堂正正的人!笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑,孩子們和異常熟悉,不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料,“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每一天讀,在孩子們的思想中構成一個思維定向。我一向強調“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅!蓖瑫r我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本構成一種班級精神“誠實、勤奮、夢想、寬容”。

                      二、抓好班級教學工作,促成班級氛圍:

                      一個班級是以學習為靈魂的,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,我個人想以下幾個方面是成功的。

                      1、充分協調。

                      摩擦總是會有的,而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協調教師與教師之間,協調教師與學生之間,協調學生與學生之間。教師間倒是很容易,而學生之間也能用權威和影響力來解決。而教師和學生之間的協調是很重要的。異常是在科任教師對學生的言行不適時,在學生心中,在學生群體中造成很大負面影響的時候,很可能會發生矛盾,雖然是四年級,可是學生的內心開始抗拒,就會直接影響這科學習,并且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期,我覺得我做的很棒,讓各科教師和學生都處于十分融洽的狀態下,其中我細心觀察和即使的協調發揮了決定作用。

                      2、不斷過問和促使各科的學習。

                      在四年級孩子眼里,其它課程總不如數學語文,學生的重視程度遠遠不夠。如英語科,由于學生對英語的重視程度還不夠,上課不細心聽講,我便在課余做很多的思想工作,舉出自我和身邊的例子,還在上課時,細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成,我便采取英語作業先交個我,審查后再交個英語教師。再如本班的培優課程美術、書法等,經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導,和書法教師深入溝通,促進學生的意識。

                      3、鼓勵學生克服各種困難,來自家庭、心理、學習、生活等方法的,鼓勵、引導他們如何安排時間,如何使用方法學好不一樣的課程,例如數學方面指導計算和審題方法等,雖然不如科任教師專業,可是很多程度上促進了學生學習。

                      另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,教會他們如何適應和改善,如何更有利于學習。

                      4、經過各種形式與家長溝通。

                      例如電話、上門家訪、以及放學回家路上,此刻我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫忙學生的學習。

                      三、選好班干部,促進班級體制建設:

                      俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是教師也無法代替的,所以,我在班級管理中異常重視班干部的選拔和培養,本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自我,明確自我的職責,做好自我的工作。這樣選出來的班干部在工作中進取主動,并且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作進取性。激勵、允許錯誤,公平公正。

                      四、抓好常規管理,促進班級習慣養成:

                      學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、禮貌,影響到良好團體的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情景,明確了各個崗位的負責人,建立了一個完整的班干部體系,細致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度,讓學生有條不紊的進行,天長日久構成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確日托班學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行鑒定評比,表彰日常行為規范好的同學,以此不斷強化,幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。

                      五、開展好活動,促進學生素質提高:

                      本學期,學校開展了很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學生人人參與,互相合作,并和相關活動相結合,以此來調動學生活動的進取性,共同創立一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們指導,并請英語教師和家長指導,然后進行班級競賽,頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐,優勝者代表班級參加比賽。結果,我班贏得了好幾個活動的好成績。此外,我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動,為學生創設了多種鍛煉自我,展示自我的機會,提高了學生和班級整體的素質。在對像王闖個別學生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到教師對他們的關心與愛,使他們愿意以自我好的方面展示給教師和同學。

                      當然,我在本學期的工作中還存在著一些問題,例如班級精神的培養還不能系統化,發展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培養不太在意也無方法,研究不深入。一向以來,我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活!爱攷焺t師,當友則友”,在下學期,我會加倍努力,做好工作計劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。

                      教師學期后自我鑒定4

                      班主任工作是管理人的工作,我所應對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的二年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,僅有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任,做了如下的工作:

                      1、培養學生的良好習慣。

                      二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。在日常學習中,時刻注意調動學生的進取性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

                      2、培養良好的班團體

                      我在培養班干部過程中力求做到以下幾點:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、本事上取得更大提高,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養班干部團結協作的精神,要能夠經過班干部這個小團體建立正確、健全的輿論,帶動整個班團體開展批評與自我批評,構成團體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

                      3、進取抓好后進生的轉化工作。

                      后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優等生旁邊,讓優等生幫忙后進生改善不好的學習習慣、學習態度。

                      我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

                      1、缺少觀察。

                      總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。

                      2、做事要貴在堅持。

                      自我做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施,但自我就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自我都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自我就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自我的思想,都有自我的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要經過他們自我不斷的思想斗爭,內化成自我的思想,然后改變自我的行為,這必須要有一個比較長的時間,所以我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

                      總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自我的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所提高,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索鑒定行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平得到提升!

                      教師學期后自我鑒定5

                      本學期,我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課教師的大力支持和學生家長的大力配合下,各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:

                      一、基本情景

                      本班共有學生人,其中女生57人,少數民族35人,少先隊員57人,大多數來自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠,對知識的理解本事和理解本事較差,但學生思想端正,學習的進取性很高,對知識的渴求十分強烈。

                      二、工作鑒定

                      (一)、教育教學工作

                      1、認真學習了新課程標準的資料,嚴格執行素質教育新理念,并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

                      2、學習了語文教育教學新方法,新理念。

                      在教育教學中做到了以“學生為主,教師為輔”觀念的轉變。

                      3、加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育,到達預期的教學效果。

                      4、認真學習語文教師職責,認真備課,認真批改作業。

                      學生的每次習作都寫出貼合自我實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文提高很大。

                      5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。

                      課堂上師生互動,學生進取大膽發言,不斷提出新的問題,培養學生自主創新學習的新方法。

                      (二)培養班干部。

                      班干部是班主任的得力助手,是同學們學習的榜樣。所以,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先研究的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理本事和有職責心,于是在學生的推薦和我自我的權衡之下選出一群有本事的班干部。這些班干部不但有管理本事,并且自我約束本事也比較強,同學們也都服從他們管。一學期以來,事實證明,他們是個合格的班干部,管理同學比較盡心,同學們對他們的鑒定也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

                      (三)加強思想教育

                      學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、構成良好班團體的基礎。作為三年級的孩子自覺本事差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自我除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

                      1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學生的學習本事較低這一實際情景,采取以閱讀使其提高的方法,加強對學生的訓練,使學生學習本事得到提高。

                      2、加強了與學生的思想交流,激發了其上進心,進而取得了較好的教育教學效果,提高學生的學習成績。

                      3、實行了“一對一”的幫忙措施,讓學習較好的學生幫忙學習較困難的學生,最終到達了共同提高的教育目的。

                      4、采用了分層次管理的方法,把班上的學生根據不一樣的愛好和習慣,分成了不一樣的小組,重點分類輔導和發展其特長,做到了因材施教。

                      (四)、進取開展豐富的文體活動

                      1、經過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,讓同學們端正了思想,明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織,是黨的強大后備生力軍。

                      2、培養了他們的綜合本事,培養愛國、愛黨、愛團體的思想素質,處處樹立先鋒模范作用。

                      3、在開展少先隊活動時,給同學講解了少先隊組織的優越性,異常是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

                      4、本學期我班進取組織學生參加慶!傲ひ弧被顒,豐富了學生的課余生活,增強的學生的參與意識,在活動中,學生敢于表現自我,進取投身于活動中,取得了較好的成績。

                      5、學生思想端正,品德較好,我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中,多次獲“優秀班級”稱號,增強了學生榮譽感,提高了學生學習進取性。

                      (五)差生轉化工作

                      關心、鼓勵差生,用好學生帶動差生。本班優生少,學困生多,為了能更好地輔導學困生,我實行“小教師”職責制,組織一帶一或一帶多的學習小組,及時表揚平時有提高的學生,包括做好事、上課認真聽講、發言進取、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學們羨慕的眼光,以增強學習的自信心,正確地認識和鑒定自我。經常跟差生交流,讓他不經意間說出自我的想法和做法,這時候就能夠幫忙他,構成一點點壓力,好象教師在關注著他,他就會百倍的信心來完成自我的學習任務。

                      (六)、做好家訪工作。

                      教師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,異常是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。

                      三、存在的不足:

                      我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,但還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚長避短,力爭把工作做得更好。

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