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                      新人教版四年級數學上冊教學計劃

                      發布時間:2020-12-20 09:44:52 審核編輯:本站小編下載該Word文檔收藏本文

                      [摘要]新人教版四年級數學上冊教學計劃為好范文網的會員投稿推薦,但愿對你的學習工作帶來幫助。

                      新人教版四年級數學上冊教學計劃

                      數學課我將主要培養學生對數學的學習興趣,讓學生善于思考、樂于思考、喜歡數學,培養學生快樂學習數學的心態,端正學習態度,養成良好的學習習慣。這里給大家分享一些關于新人教版四年級數學上冊教學計劃5篇,供大家參考。

                      四年級數學上冊教學計劃1

                      一、本學期本課程教學目標要求和任務

                      (一)知識與技能:

                      1 .認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。

                      2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

                      3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

                      4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;

                      認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

                      5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;

                      掌握平行四邊形和梯形的特征。

                      6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。

                      7.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

                      (二)過程與方法

                      1 .經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

                      2.初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

                      (三)情感態度價值觀

                      1.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

                      2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

                      重點:

                      大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。

                      難點:

                      1、億以內數的讀法及寫法,培養學生的數感。

                      2、使學生掌握乘法的估算方法。

                      3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

                      4、讓學生認識兩種復式條形統計圖,能根據統計圖提出并回答簡單的問題,能發現信息并進行簡單的數據分析。

                      5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

                      二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

                      (一)學生基本情況分析

                      1、認知情況

                      經過三年級下學期的學習,學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三(2)學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎。

                      個別學生知識基礎比較薄弱,表現在計算技能較差,對數學信息進行處理的能力弱。

                      上學期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,優秀率為65%以上。三年2班優秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導能使這部分學生得以進步。

                      2、情感、態度

                      學生課堂紀律較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業壞習慣,所以在教學中要注重發揮本班的優勢,充分發揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規律,不斷培養學生的能力,發展智力。適當開展數學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質。

                      (二)本學期提高教學質量的具體措施

                      1、大數認識的教學突出數學味,聯系生活素材,培養學生的數感;

                      計算教學注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。

                      3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

                      4、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

                      (1)提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

                      (2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

                      (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心。

                      5、創新評價,激勵促進學生全面發展。

                      既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

                      6、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。

                      7、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

                      8、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

                      堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

                      9、注重培養學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。

                      重視培養學生的創新意識和實際能力。

                      10、立足“數學家搖籃工程”,開展豐富多彩的數學活動,努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。

                      四年級數學上冊教學計劃2

                      一、情況分析

                      1、班級概況:

                      四年級(8)班現有人數為80人,其中男同學55人,女同學25人。這些學生中有父母離異的,有父母外出工作,跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。

                      2、知識掌握情況。

                      從上學期的期末質量檢測來看,學生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

                      在計算方面,學生的差別比較大,多數學生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養成。

                      應用題掌握得還不夠,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。

                      3、學習習慣、興趣、方法及心理特征

                      從學習習慣、興趣、方法看,多數學生的學習習慣和學習態度都較好,對數學課學習興趣較濃厚,能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規,專心投入,認真完成作業,對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好強心都很強,具體形象思維活躍。由于年紀較小,學生的個性顯得不穩定,對事物的認識和個人的情

                      感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強,對人對事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,對實施課堂教學有一定難度。

                      從心理特征看,多數學生喜歡在別人面前表現自己,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業完成較難,但也喜歡激勵。

                      4、優秀生學習特點和后進生成因:

                      (1)、優秀生少,根據平時的質量檢測,真正成績穩定,思維靈活,對應用題能認真而正確地分析的同學只有10來個。他們對數學學習興趣很濃厚,能較好遵守小學生課堂常規,同學之間能互相幫助,共同探討,互相協作,他們思維活躍,發言大膽,對有爭議的問題能大膽爭論,上進心強,上課認真聽講,作業及時認真,不懂問題能大膽提問,恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。

                      (2)、中等生對應用題的分析和理解能力一般,成績有回落的可能。他們學習認真,作業態度好。

                      (3)、班中的后進生,大多數是因為基礎知識掌握不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭,父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環,使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。

                      (4)、縱觀全班,學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大,如計算速度、參

                      與討論的能力,解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異,由于班中學生數多,個別學生的知識斷層點,無法彌補,優等生的潛能也沒能充分挖掘出來,無法面面俱到,這也是本學期需要解決的教學難點之一,對此我將在培優補差計劃中作具體的安排。

                      5、其他因素:

                      大部分學生熱愛勞動,活潑好動,集體榮譽感強,學生多數家庭貧困,家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當,家校配合不夠,并對“減負,推素”存有認識偏差。

                      二、教學目的要求:

                      1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。

                      體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。

                      2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

                      3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

                      4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;

                      認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

                      5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;

                      掌握平行四邊形和梯形的特征。

                      6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。

                      7.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

                      8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

                      9.初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

                      10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

                      11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

                      三、教材簡析:(教材知識結構體系、重點、難點、德育滲透點等)

                      這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

                      大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

                      在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

                      在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發展。

                      在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。

                      在用數學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

                      本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

                      在教材的安排上,體現出新課程的理念:

                      1、重視口算和簡便運算。

                      如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中,先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除法口算,被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后,用定律和性質進行簡便運算,讓學生學會靈活運用各種計算方法。

                      2、加強新舊知識的內在聯系,運用遷移規律讓學生主動獲取知識。

                      在多位數的讀法和寫法中,讓學生憑借原有的知識基礎,把萬以內數的讀寫法推廣到多位數;也可以加深對對位數的認識。

                      3、突出整理、概括、提高能力培養。

                      在多位數的加減法中,引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上,對學過的知識進行整理概括,對加減法進行定義,闡明加法的運算定律及加減法的關系,培養學生綜合運用知識的能力,發展學生的思維。

                      4、重視知識的形成過程,注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括,滲透教學思想方法。

                      本冊教學內容是學習整數的最后階段,在學生積累了大量感性認識的基礎上,引導學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等,在運用中加深了認識,從而培養學生的學習能力。

                      5、要注意聯系學生的生活實際,重視學生的實踐活動。

                      要注意聯系學生的實際,重視引導學生通過實踐操作活動,讓學生的應用意識和應用能力,提高探究能力。

                      6、突出開放性,注重學生的個性差異。

                      在計算方法、試商方法上,允許學生選用自己認為合適的方法,靈活運用,不做硬性規定,應用題鼓勵學生用多種方法進行解答。帶_號的練習題和思考題,作為學有余力學生的練習補充,以進一步提高他們學習數學的興趣和能力,拓寬學生思考的空間,增強學生思考的主動性,促進學生個性的發展。

                      四、改進教學工作的措施:

                      ( 教學內容、教學方法、教學思想、轉差)

                      1、改變教學思想。

                      具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務員。

                      2、注重生活與數學的密切聯系

                      重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,教學要考慮學生的身心發展特點,結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸,加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例,使所要學習的數學問題具體化、形象化,激發學生求知的內驅力。

                      3、注意教學的開放性,重視培養學生的創新意識和創新能力。

                      學生是學習活動的主體,在數學教學中,教師要根據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。

                      4、面向全體、全面提高學生的整體素質

                      (1)、加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練,如根據條件補充問題、根據問題補充條件等,這種題目要經常訓練,它對于提高學生分析數量關系的能力是大有好處的。

                      (2)、實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業,注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

                      (3)、重視學生的課時目標過關和單元素質過關,作業嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

                      四年級數學上冊教學計劃3

                      一、教材分析

                      本冊四年級數學教材包括下面一些內容:認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。

                      1、第一單元"認識更大的數"。

                      本單元是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上,進一步認識億以內的數在實際生活中的意義,掌握大數讀寫的方法,認識近似數及其作用。

                      2、第三單元"乘法"。

                      本單元學習的內容主要有:三位數乘兩位數,對一些較大的數進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

                      3、第五單元"除法"。

                      本單元的學習是小學階段整數運算的最后一個章節內容。本單元學習的內容主要有:三位數除以整十數,三位數除以兩位數,速度、時間與路程的數量關系,探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

                      4、第七單元"生活中的負數"。

                      本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數,對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

                      5、第二單元"線與角"。

                      本單元學習的內容主要有:直線、線段、射線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角。

                      6、第四單元"圖形的變換"。

                      在第一學段的學習中,學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象,能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發展,通過具體實例的展示,使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移,可以設計出一個美麗圖案。

                      7、第六單元"方向與位置"。

                      本單元學習的主要內容有:在方格紙上用數對表示某一點的位置,根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中,學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識,這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發展,它對提高學生的空間觀念,認識周圍的環境,都有較大的作用。

                      8、第八單元"統計"。

                      本單元學習的主要內容有:1格表示多個單位的條形統計圖,復式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。

                      二、學情分析

                      四年級學生已經從中年級邁向高年級,他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經具備了初步的數學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習,已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好,喜歡學習數學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

                      三、教學目標

                      1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程,感受學習更大數的必要性,并能體驗大數的實際意義;

                      認識億以內數的計數單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數,能求一個數的近似數,能對大數進行估計。

                      2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;

                      能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數學規律。

                      3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法,并能進行正確地計算;

                      在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

                      4、學生能認識負數在日常生活中的意義,會用負數表示一些日常生活中的現象。

                      5、學生將能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;

                      認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

                      6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;

                      能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

                      7、學生將能在具體的情境中,用數對來表示物體位置;

                      在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

                      8、學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統計圖的特點;

                      理解復式統計圖的實際意義,并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖;認識單式折線統計圖的特點,能將生活中的一些數據,繪制成折線統計圖,并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

                      四、教學措施

                      1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。

                      2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

                      3、引導學生揭示知識間的聯系,探索規律。

                      4、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

                      5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

                      6、注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。

                      7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。

                      8、加強導優輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

                      四年級數學上冊教學計劃4

                      一、本冊教材的教學內容:

                      這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

                      二、本冊教材的教學目標:

                      1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。

                      體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。

                      2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

                      3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

                      4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;

                      認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

                      5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;

                      掌握平行四邊形和梯形的特征。

                      6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。

                      7.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

                      8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

                      9.初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

                      10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

                      11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

                      三、教學重難點:

                      1、億以內數的讀法及寫法,培養學生的數感。

                      2、使學生掌握乘法的估算方法。

                      3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

                      4、讓學生認識兩種復式條形統計圖,能根據統計圖提出并回答簡單的問題,能發現信息并進行簡單的數據分析。

                      5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

                      四、學情分析

                      四年級的學生,經過經過前面三年的學習,已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法,學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力,學會探究問題,并能根據具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。

                      這批孩子基礎扎實,大部分學生學習態度端正,掌握的基礎知識比較牢固,但也有部分學生學習態度不夠端正,學習基礎比較薄弱,上課聽到的知識,課后不會運用,作業的正確率低,個別學生不肯及時完成作業,喜歡拖拉。本學期的數學課上,要求培養學生對數學的學習興趣,讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識,培養學生快樂學習數學的心態,養成良好的學習習慣,相信學生在各方面都會更上一層樓。

                      五、本學期提高教學質量的具體措施

                      1、大數認識的教學突出數學味,聯系生活素材,培養學生的數感;

                      計算教學注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。

                      2、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

                      3、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

                      (1)提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

                      (2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

                      (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心。

                      4、創新評價,激勵促進學生全面發展。

                      既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

                      5、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。

                      6、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

                      7、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

                      堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

                      8、注重培養學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。

                      重視培養學生的創新意識和實際能力。

                      四年級數學上冊教學計劃5

                      一、主要內容:

                      數與代數,空間與圖形,綜合應用

                      二、教學目標

                      (一)數與代數

                      1、經歷收集日常生活中常見大數的過程,感受學習更大數的必要性,并能體驗大數的實際意義;

                      認識億以內數的計數單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數,能求一個數的近似數,能對大數進行估計。

                      2.理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;

                      能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數學規律。

                      3.理解除數是兩位數除法的計算方法,并能進行正確地計算;

                      在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

                      4.能認識負數在日常生活中的意義,會用負數表示一些日常生活中的現象。

                      (二)空間與圖形

                      1.能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;

                      認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

                      2.將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;

                      能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

                      3.能在具體的情境中,用數對來表示物體位置;

                      在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

                      (三)統計與概率

                      體會統計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統計圖的特點;認識單式折線統計圖的特點,能將生活中的一些數據,繪制成折線統計圖,并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

                      三、教材分析

                      1、教學重難點:

                      “數與代數”中“除數是兩位數的除法”,乘法分配律,認識“生活中的負數”

                      “空間與圖形”中“線與角”

                      2、本冊教材的教學建議

                      數學教學是數學活動的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。根據《標準》的要求與本年級學生的特點,教學中注意如下幾個問題。

                      (一)創設良好的課堂學習氛圍

                      雖然,在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,以便于學生積極參與課堂的學習活動,但畢竟隨著學生年級的升高,教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此,創設良好的課堂學習氛圍,讓每個學生感受學習的樂趣,樹立學好數學的信心是十分重要的。

                      (二)關注知識形成、發展、應用的過程

                      在開展教學的過程中,教師應重視重要知識形成、發展的過程,對一個新的知識的出現,要力求讓學生體會到它是如何產生的,它可以解決什么問題;對一個連續發展的知識,應結合第一學段的內容,進行前后對比,理解各自的不同特點與聯系。

                      (三)提供獨立探索問題的機會

                      培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標,為將這一目標落實到每個單元的教學中,不論是新授課,還是練習課的內容,教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然,根據四年級學生的特點,除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,也應適當地安排一些個人獨立探索的機會,讓每個學生深入地思考一些問題,隨后再開展小

                      四、學生分析

                      本班共56名同學,其中男生有30人,女生有26人,人數比較多,給教學帶來了很大的壓力。這個班上學期數學考試成績20個對比班級,倒數第一名,平均分和優秀率以及及格率都讓倒數第二落下很大的一節。班級學生紀律性和組織性較差,開學初首先整頓紀律,讓學生養成一個良好的學習習慣。

                      五、課時安排以及教學進度表

                      數與代數:46課時

                      空間與圖形:18課時

                      統計與概率:9課時

                      總復習:24課時

                      認識更大的數(10課時 1-3周)

                      線與角(8課時 4-6周)

                      走進大自然(2課時 第7周前兩節)

                      乘法(9課時 7-10周)

                      整理與復習(一)(5課時 11周)

                      圖形的變換(3課時 12周)

                      除法(14課時 13—15周)

                      方向與位置(4課時 16周)

                      生活中的負數(4課時 17周)

                      整理與復習(二)(8課時 17-18周)

                      統計(4課時 19周)

                      數據告訴我(2課時 19周)

                      總復習(24課時 20-24周)

                      六、教學改進措施以及注意問題

                      本冊教材的特點比較靈活,教學中,教師要充分發揮主觀能動性,創造性地使用教材。充分使用教師教學用書安排的一些教學案例片段及點評,并提出了一些重要的研究課題。自己可以根據實際情況設計教學,進行反思,以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,做到教學相長、共同發展。

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